沧州师范学院召开生物科学专业、小学教育专业第二级认证考查专家意见反馈会简

6月20日，我校召开生物科学专业、小学教育专业教育部师范类专业第二级认证考查反馈会。小学教育专业考查组专家：庞国彬、蔡文伯、冯虹、杜永红、韩金山，生物科学专业考查组专家李广平、冯鸿、周晓馥、周浩、敖永权，专家组秘书李鹏飞、洪放，项目管理员陈思奇，我校领导云电军、张占平、邢树军、高颖、周振平、范小振出席会议。

小学教育专业专家组组长庞国彬代表小学教育专家组向我校反馈了考查意见，小学教育专业能够围绕学校的办学育人理念，不断拓展与创新，培养目标定位明确，突出全程实践的培养模式。专业师资队伍结构合理，实力较强，形成了优良的教风和学风。构建了课程中渗透、时间上贯穿、空间上拓展“四全育人”体系，发挥学科特色，开展特色活动，强化学生专业训练，形成了课内课外校内外相结合，教育练习、见习、实习、研习一体化的实践教学体系，重视师范生职业道德、综合素质培养，实践基地建设比较扎实规范，毕业生淳朴踏实，教学实践能力较强，赢得了较好的社会声誉。

生物科学专业专家组组长李广平代表生物科学专家组向我校反馈了考查意见，专业长期以来能够坚守师范特色，服务地方基础教育，为河北省及国内其他地区的经济社会发展提供了大量人力资源支持。学校、学院非常重视师范专业认证工作，专业立足沧州，面向河北，培养目标结构清晰、目标定位合理务实，毕业要求各指标点分解具体细致，教师们都有着深厚的教育情怀，能够将立德树人融入到课程之中，他们用自身的专业信念影响着学生在校学习生活和未来的职业发展。

认证专家一致认为，我校生物科学专业、小学教育专业建设成果明显，学校党委高度重视，以构建大思政体系为抓手，挖掘课程思政元素，落实立德树人根本任务，形成了学校统筹、部门协同、校院联动、专业履责的认证工作机制，学校聚焦认证主线和底线，达成反向设计、正向施工的主线逻辑和面向产出的评价机制。

会上，认证专家本着遵循认证标准，突出问题导向，促进专业培养质量提升的工作原则，逐一反馈了考查中发现的主要问题并提出了建议。

党委书记云电军作表态发言。他代表我校全体师生员工对专家组辛勤付出和指导表示衷心的感谢。针对专家提出的意见和建议，他表示我校全部采纳，认真学习、专题研讨，尽快整改。做到：

第一，高度重视，提高政治站位，落实立德树人根本任务。以此次考查为契机，继续深化学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于高等教育的重要论述，贯彻党的教育方针，深刻认识开展师范类专业认证的战略意义，并将立德树人融入课程思政，融入我校“七色教育”，融入“十大育人体系”，引导广大教师用自身的专业信念影响学生的学习生活和职业发展，培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第二，抢抓机遇，认真学习研讨，促进认证理念不断提升。继续大力推进师范类专业认证工作，聚焦师范主业，进一步贯彻落实“学生中心，产出导向，持续改进”的认证理念，全面提升师范类专业教育教学质量，抢抓新时代师范院校发展的机遇，做优做强师范教育，着力培养和造就高素质、专业化、创新型的“大国良师”。

第三，攻坚克难，坚持问题导向，确保全部问题整改到位。组织全体干部和师生员工继续深入学习师范类专业认证标准等相关文件、材料，认真研讨各项指标，深刻领会其实质，特别是专家组针对我校师范专业提出的宝贵意见和建议，进一步明晰各项指标要求，在思想认识上再深化。在整改落实上出实招，对标一流师范专业，进一步明确问题清单、整改清单、任务清单、责任清单，逐条逐项认真研究。制定整改路线图，排出整改时间表，落实整改举措，压实整改责任，争取高质量完成整改工作。

教育学院院长苟增强、生命科学学院院长刘福春作表态发言。

据悉，经过细致周密的前期准备，6月17日至20日期间，专家组按照师范类认证工作流程以及纪律要求，对我校生物科学专业、小学教育专业进行了深入地考查。专家组认真听取了相关汇报，考查了学校教学条件与教学资源，走访齐越教育馆、图书馆、洪昌美术馆、体育馆、生物标本馆、教师职业技能实训中心、专业资料室；查阅了认证专业提供的课程目标达成度报告，管理文件、教学档案和支撑材料，核实了相关数据；听课、看课，并调阅了近三年的试卷、课程考核材料及毕业论文、教育实习档案，全面获取了专业的教育教学信息，对专业人才培养的各方面情况有了进一步的了解，对我校深化师范专业教育教学改革，不断提高人才培养质量产生了积极的推动作用。

各职能部门负责人、生命科学学院和教育学院班子成员、专业负责人、教研室主任、教师代表，其他师范类专业学院负责人参加反馈会。