三环链进：提升教师对幼儿行为解读能力的策略研修（三）
本学期，我们的园本研修主题是“三环链进：提升教师对幼儿行为解读能力的策略研修”，在上阶段的研修中我们了解观察与解读幼儿行为的重要性，进一步明确在持续观察幼儿游戏行为的过程中我们可以看到什么、读懂什么。本次研修，我们围绕现场捕捉到的视频案例，运用教育分析方法来“共读”幼儿的游戏行为。
活动开始，教研组长陈老师带着大家一起了解儿童行为观察与分析的视角，老师们了解儿童行为分析的素材和分析的方法。随后，老师们观看现场捕捉到的视频案例素材，围绕幼儿的游戏行为进行解析。通过一个一个案例的解读，老师们打开思维，拓宽解读的视角进行一次又一次的智慧碰撞。最后，陈老师提炼、总结本次研修中形成的观点：我们不仅仅分析表面现象，更要透过表面来分析幼儿行为背后的发展价值；加强材料与学习之间的链接，让幼儿的游戏更具内涵，逐渐走向课程意义；我们不仅要关注幼儿当下的作品，还要关注作品是怎么引发、形成的过程；对儿童行为的分析不是短暂的一时，而应以多元视角做跟踪式的持续性观察与解读。
通过本次研修，老师们更加会以多元视角解读幼儿的行为，还会运用教育分析支架进行解读，老师们不仅看到行为的表层，还能够看到行为背后的内涵，做更适宜、更有效的支持。
会议开始 认真聆听研修案例
了解幼儿行为分析支架 业务园长罗老师点评、总结
图：陈露
文：陈虹宏
2024.05.31
标签： 幼儿 研修 行为 解读 分析 环链
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